鄒玉蘭3️⃣，女🔹，漢族🤵🏽，大學本科文化，1982年10月出生。12級廣設5班是一個積極向上🫰⛹🏼♂️，努力學習📰🎪，團結和睦的集體,在這兩年的大學生涯中，班上有多名學生獲得“優秀團員”、“三好學生”等稱號，同時榮獲“先進班集體”稱號👨🏫，班上數位同學成績名列年級前茅，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意誌，頑強的拼搏換來的，她熱愛並尊重他們。鄒玉蘭老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作♚🙅🏼：
一、加強學習，提高素質
要給別人一勺水，自己必須有一桶水。作為一名班主任👩👧👦🔤，必須加強學習☎️，提高素質。鄒玉蘭老師認為，教師就是學生的一面鏡子𓀚，有什麽樣的老師就會教育出什麽樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要𓀓，身為高校教師尤其要把師德修養放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想👩🏽⚖️、有個性、有見解👱🏿、有自我價值觀的90後的一代人，身為80後的老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師要擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。要尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格🪳🧜🏻♂️，不強求一律⛹🏼♀️。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮🧜🏽。
二、精耕細作🗝👨🦽➡️，精細管理
無規矩不成方圓。每接到一個班級🕺🏽，她都會花較大精力抓學生的行為規範🏂🏿。首先抓核心。建立健全班集體核心🕑，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀🦵🏻。教育每個同學都要認識到🪫：班級不屬於某個人或某個班委，而是屬於班級每個同學的👨🏿🎤。每位同學都是班級的一份子🔗，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥⛹️。然後抓規範⚰️🏌🏼♂️。怎樣管住學生👉🏽，讓他們盡快適應學校🫅🏿、適應班級的管理是當務之急。她還動足腦筋📖，充分發揮激勵教育的作用，認真製定班級行為規範，采用紀律、勞動👟🏌🏽♂️、學習模範等活動進一步規範學生的行為習慣。她註意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦😖，鼓勵學生挑戰自我，超越自我🧚♀️，樹立良好的自信心💎🏄🏼，積極參加各項活動👩🏻💼，因此發現了不少學生的閃光點✯🈂️。學生為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己🧞♀️，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。三是抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進🫴，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找製定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法👌🏻，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標⬇️。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會🌹，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。
三、以愛為橋👩🏽🚒，傾心教育
愛生如子是鄒玉蘭老師做好班主任的法寶🛼，作為一名優秀班主任，她非常註重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班🚶，她都想方設法去全面了解每一個學生的思想☁️、學習情況和家庭狀況；與家長交流了解學生的性格，學生無論遇到什麽困難🫗，她都熱情相助。利用多種機會和班裏的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點🚧，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格🌖◽️，以無私的愛贏得了學生的愛🔩，贏得了家長和學校的一致贊譽，一份耕耘♥︎🎍，一份收獲🧑🏼🍼。她付出的努力得到了師生的充分肯定🛳。
